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神

机

妙

“蒜”

中三班

班本课程

课程

缘起

《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出大自然是最亲近幼儿天性的，幼儿喜欢小草、花朵和泥土的芬芳，喜欢各种植物和动物，并对其充满好奇。种植区是幼儿园环境教育中重要的组成部分之一，它为孩子提供了动手操作、亲自管理、长期观察的机会。

美丽的幼儿园，每个班级都有植物角，这里生机勃勃，一草一木，一叶一花皆资源，中三班的小朋友们也带来了自己喜欢的小植物和小伙伴分享，有多肉、吊兰、仙人掌、蝴蝶兰...这天，葛老师从厨房拿了几个大蒜种在植物角，因为大蒜生长周期短，成活率高，更有利于孩子们即时观察到它的变化，在每天阳光和雨水的滋养下，大蒜悄悄地长高了...

朱玟涵:嗯？这好像是大蒜啊！快来看！你来看它是不是大蒜？

张一诺:真的呀！哈哈哈哈！

王梓瑞:这是谁带来的呀？你看它都发芽了！

许博文:好像是葛老师吧，那天我看她在那弄花盆，手里还拿了一些东西，没记错应该就是的！

魏梦洁：就是的，它能吃吗？它怎么长的呀？?

李老师：你们在干嘛呢？怎么不进教室，在这说什么呢？

张莯苒:我们在说这个大蒜呢！李老师你看这个大蒜长得好厉害哟！

袁梦洁:是啊是啊！李老师它是怎么长成这样的？是我们吃的大蒜吗？

李老师：既然你们这么想知道，不如我们一起来...

思维

导图

你好！

大蒜

大蒜在生活中很常见，但小朋友们知道大蒜的身体里到底藏有哪些秘密吗？你们知道吗？

师：大蒜的外面是什么呀？

罗程琳：大蒜的皮。

师：这个是蒜衣，就像小朋友们穿的衣服一样。它是什么样子的？

何孟芮：圆圆的、半圆形、月牙形。

师：它摸起来像什么？

袁梦洁：摸起来像球，糙糙的。

师：它有味道吗？

兰智凯：臭臭的，辣辣的。

师：剥开蒜衣是什么呀？

袁楚沛：大蒜。

师：什么颜色？

张鑫琳：白白的，皮还有点紫色。

师：那你来数一数一个大蒜有几个蒜瓣儿？

师：每个大蒜都一样吗？

罗程琳：不一样。

听说大蒜只要有阳光和水分就会长的特别快，老师想邀请我们中三班的小朋友们一起种大蒜，来看看大蒜在生长的路上都会发生哪些神奇的变化？

大蒜的

养成

01

如何种植

教师：那大蒜怎么种呀？

盛安泽：放在土里不就行了。

教师：小朋友来讨论讨论我们可以把大蒜种到哪些容器里面吗？

张莯苒：可以放进水瓶里。

罗程琳：花盆里也行呀！

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02

种植大蒜

小朋友们回到家就和爸爸妈妈们认真的种起了大蒜，这可是小朋友第一次自己种养一种植物，有的用水栽培，有的用土栽培，都可认真啦，来看看我们精心种植的成果吧！

COMPANY

03

植物观察记录

小朋友们不仅用心的种植大蒜，还认真的记录了大蒜生长的过程，填写了大蒜生长过程的表格。

通过亲身种植感受生命成长的缓慢，让孩子学会等待，感知生命生长过程的不容易，明白珍惜的意义。

大蒜的

遇见

绘本：神奇的大蒜

希希小朋友也种植了大蒜，她的大蒜在一周的每一天都有变化，那她种植的大蒜和我们小朋友们种的有什么不一样的吗？

通过绘本中的图画内容，让幼儿更加清楚了解大蒜在生长过程中所经历的几个变化步骤，结合自身种植大蒜的生活经验，更加巩固对大蒜这种植物的知识掌握。

绘画：大蒜

通过绘画，加强对大蒜外形、结构的认识，发展自己的创造力与想象力。

蒜苗的

初识

伴随着孩子们的关心与爱护，大蒜苗越长越大，孩子们都显得非常开心，孩子们总是天天都在关心着日渐长大的大蒜苗，有一次，赵正泽看见长势非常好的大蒜苗说：

“这个大蒜苗能做什么呢?”

“可以剪下来妈妈烧菜用。”

“爸爸带我去吃兰州拉面的时候，我看见面里有这个大蒜苗，可香啦！”

小朋友们纷纷说出自己的想法，我借着孩子们讨论的时机，给孩子布置了一个小任务，和爸爸妈妈一起制作大蒜美食菜。

课程

思考

大蒜在幼儿的生活中是常见熟悉的事物，在此次生成课程中，以孩子们的生活实际为视角，以生活即教育为指导，以观察操作记录为重点，幼儿通过亲身体验种植大蒜，从一开始的认识大蒜、选取适合大蒜种植的容器，接着在家自己种大蒜，观察大蒜的生长变化及最后的食用蒜苗，整个过程中，每个板块之间具有连续性，幼儿体验到劳动和收获的快乐，促进他们对自然知识的探究和观察兴趣。

END

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