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春暖

花开

编者寄语

尊敬的同窗们：

“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”秀美的春季已践约所致。在年这个非凡的春季里，咱们有着太多的等候和期盼，有着太多的感激和清醒。由于亿万中华子女的服从，这个难忘的春季显得格外暖和。愿众人能从中学到心系苍生，襟怀天下，幼年也知伤时感事！

疫情期间咱们师生都从未停下耕种的足步，教授们主动反应北关小学名师办事室“停课一直学”的呼吁，集全员之智，举全办事室之力为众人供给网课。“好学如春起之苗，不见其增，日有优点；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”愿你们学会自律，领会竭力，更加顾惜，刚强生长，不枉芳华，不负光阴！坚信再会时咱们都将是更好的自身！

单方简介

李婧玲，女，大学本科，中小学二级教授，从事小学语文教导办事近二十年，同时担当班主任办事。忻州市教导妙手，忻府区主干教授，忻州市“中华魂”念书教导运动出色指引员。她喜好教导工做，所带班级班风纯洁、学风崇高，教导中以高足为本，让高足做讲堂的主人，创办轻便天真的氛围，表现讲堂的无限魅力，深受高足的喜好。爱心、细心、负担心是她的服从，宽裕朝气而精巧的讲堂是她的寻找，她把教导家马卡连柯的名言“星星从不吃醋太阳的绚烂绚烂，它在自身的岗亭上竭力发光”做为自身的教导格言，把爱心献给高足，真心送给家长，信念留给自身，在鄙俚的办事岗亭上岑寂耕种竭力发光。

教导显现

教导视频

课本显现

教导安排

13花钟

?执教教授：李婧玲

?执教方法：录播

?执教体例：部编版三年级下册第十三课《花钟》第一课时

?教导方向

1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，准确读写“争奇斗艳、复苏”等14个词语。

2.朗诵课文。

3.能借助关键语句总结第1、2天然段的粗心。

?教导重难点

能借助关键语句总结第1、2天然段的粗心。

?教导流程

板块一课前进修，天天一首古诗

出示古诗《菊花》，范读，阐发，自在吟咏。

课前天天进修一首古诗，感应保守文明魅力，提拔语文素质。

板块二创立情境，激趣导入

1.创立情境，设想画面。

导语：小友人们，你们喜好鲜花吗？此日就让咱们走入花的寰球，去领略一下花的秀美与奇妙吧！（课件出示鲜花图片）

2.总结美景：用一个词也许一句话来描写适才看到的情形。（鲜花朵朵，争奇斗艳，幽香诱人）

3.齐读课文题目。

师：一位植物学家成心把不同工夫盛开的花种在了一同，把花园开发得像钟面同样，构成花的“时钟”。

高足齐读题目。

师：这位植物学家为甚么能开发云云的花钟呢？

采取多媒体情势出示百般秀美的花的图片，率领高足走进花的寰球，工详细、鲜明的式样，带给高足懂得、直觉的觉得。经过这一情境的创立，唆使高足进修新课的兴味，胜利引领高足疾速走进文本。

板块三自助朗诵，进修字词

1.师：上面请众人自在朗诵课文，领会秀美的花儿何如用无声的说话奉告人们一天以内的工夫，在课文中找找谜底。（高足自读，回复题目）

课件出示自读揭示。

课件出示：

*注意读准字音。

*碰到难读的句子，和同桌相易，把它读好。

*碰上喜好的句子，多读几遍。

2.高足在课文中画出请求会认的10个生字和会读写的14个词语。课件出示本课中易读错的词语。

课件出示：

暮色幽香复苏微笑相干妍丽柔嫩

枯燥灼伤高雅虫豸宣传切合花园

争奇斗艳幽香诱人怅惘盛开

（1）教授提拔朗诵课件出示的词语，要肄业生读准音，认清形。

（2）领会“燥、灼”。

①燥：干，缺乏水份。形近字分辨：噪、躁、澡、操。

②灼：转义是烧，烫。组词：灼伤。关联高低文领会“灼伤”。（文中指柔嫩的花朵被猛烈的阳光晒蔫）

（3）领会词语。

“万丈高楼平川起。”赏玩课教导要注意双基锻炼。提拔高足读准字音，积蓄词语，能够丰裕习做的说话积蓄。教高足字时，将识字的法子教授给高足，为高足自助进修生字奠基基本。

板块四团体感知，理清构造

1.朗诵课文，开头感知体例，总结第1天然段粗心。

（1）自在读第1天然段。这一个天然段国有几句话？

（2）这一天然段哪一句话能够总结整段话的体例？

小结：总结一段话粗心的句子，咱们称之为关键语句。

2.按照关键语句的揭示，总结第2天然段粗心。

（1）低吟第2天然段，找出关键句。

（2）思索：植物着花跟哪些成分相干？把相干语句画下来。

（3）报告相易。

课件出示：

*有的植物着花的工夫，与温度、湿度、光照有着亲切的相干。

*再有的花，须要虫豸宣传花粉，才气结出种子，它们着花的工夫时常跟虫豸运动的工夫相切合。

①找出写植物着花成分的几个关键词，圈画出来。（温度、湿度、光照、虫豸运动的工夫）

②总结本段话的粗心。（植物着花的工夫与温度、湿度、光照、虫豸运动的工夫相干）

小结：偶尔候一段话的粗心能够按照关键语句的揭示实行总结。

3.课件出示课文朗诵音频。

师：你只需看看甚么花适才盛开，就晓得大概是几点钟，这太弗成思议了！你们瞧，（出示日内瓦大花钟图片）这即是瑞士知名景点日内瓦大花钟。瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工细匠精巧地将花草之美同钟表的建立工艺完善地聚集起来，独出机杼地缔造出了“花钟”。

4.这篇课文重要讲了甚么体例？（课件出示重要体例）

课件出示:

《花钟》重要写了一天以内，不同的花盛开的工夫是（）。植物着花的工夫与（）、（）、（）、（）相干。植物学家把不同工夫盛开的花种在一同，开发了一个大花钟。

经过抓关键语句来团体把握文章的体例，能辅助高足理清文章的头绪，培植高足的总结技能。

板块五提拔缮写，课后蔓延

1.提拔缮写“斗、芬”等13个字。

（1）自助张望。看看这些汉字，你以为哪个最简单写错？有甚么须要揭示众人的？

（2）互动相易。如：“醒”左侧是“酉”而不是“西”。

（3）提拔缮写“修、建”。

①修：上面“彡”中的撇方位一致，次第渐长，间距平匀，纵向对齐。

②建：半围困构造，先写“聿”，再写“廴”。建字底编缉，笔划要写得宽大；笔势平缓伸展，不失模范，统统平托上头部份。注意偏旁是“廴”而不是“辶”。

（4）高足练写。（教授揭示缮写姿态、字的构造布局等）

（5）相易评估。

2.课后蔓延：经过查阅书本、上钩探求等方法，弄知晓牡丹花、畴昔葵、胡蝶兰盛开的工夫。

缮写生字词，巩固基本学问的积蓄，让识字教导落地。经过探求质料，为下一节课的进修做好充足的谋划。

?板书安排

家长感德

竣事语

一场疫情让教授变为主播，面临生疏的教导方法，教授们以盛开的心态采用，以主动的立场介入，一直进修，一直向上，敢于面临百般挑战，竭力降服重重艰巨，竭力开展线上教导教导，自始自终勤恳耕种，一方屏幕无悔付出，由于咱们深知儿童眼中的光心中的梦，都与教授相干，咱们不敢有涓滴看轻。“千淘万漉虽坚苦，吹尽狂沙始到金。”用爱心灌溉，用真情浸染，用聪颖斥地，用人品哺育，引学问之泉，扣精神之门，和润本性，咱们势必迎来满园桃李竞芳！

疫情期间儿童的进修离不开家长的高效陪同，教授愿与家长友人们一同，为了儿童联袂共进，雕琢前行。前路深远，然有爱可依，有梦可期！

图文：李婧玲

排版：李婧玲

查核：索俊伟